Магистърска степен

Дипломни работи на студенти, завършили магистърската програма (2006-2007)

Дипломни работи на студенти, завършили магистърската програма (2008-2009)

Дипломни работи на студенти, завършили магистърската програма (2010-2011)

Дипломни работи на студенти, завършили магистърската програма (2012-2013)

Дипломни работи на студенти, завършили магистърската програма (2014-2016)

Информационна брошура на програмата

Information leaflet

Директор

проф. д.пс.н. Пламен Калчев
Ректорат, 3. етаж, Южно крило, 49 кабинет
тел. +359 2 9308 240
pkalchev@phls.uni-sofia.bg

Секретар на програмата

Левена Езекиева
Ректорат, 3. етаж, Южно крило, 60 кабинет
тел. +359 2 9308 476
l.ezekieva@phls.uni-sofia.bg

Адрес

Ректорат, 3. етаж, Южно крило, каб. 60
бул. Цар Освободител № 15
София 1504
psychology_g@phls.uni-sofia.bg

Магистърската програма по Детско-юношеска и училищна психология (диагностика и консултиране) представлява второ образователно-квалификационно равнище на обучението по психология. Програмата предлага задълбочена теоретична подготовка и практически умения за психологическа работа с деца, юноши, с техните учители и семейства.

Детско-юношеските и училищните психолози притежават:

Задълбочени знания за теориите, етапите, закономерностите и кризите на психичното развитие в детска и юношеска възраст;
Знания по психометрия, конструиране и използване на психологически тестове и други инструменти за психологическо оценяване;
Практически умения за психодиагностика и психологическо оценяване;
Практически умения за консултирани и интервенция;
Комуникативни умения, умения за работа в екип, рефлексия върху границите на собствената си компетентност и умения; разбиране и следване на етичните принципи на психологическата професия.

Детско-юношеските и училищните психолози работят за намирането на най-доброто решение за всяко дете. Използват разнообразни стратегии и взаимодействат ефективно с училището, семейството и с други институции, за да отговорят на индивидуалните потребности на всяко дете. Компетентността на детско-юношеските и училищните психолози включва знания и умения за практическа работа с деца, родители, учители, други представители на общността в следните области:

1. Диагностична дейност и вземане на решения. Детско-юношеският и училищен психолог оценява психичното развитие и провежда диагностични изследвания, за да идентифицира силните и слабите страни, възможностите и проблемите на детето. Планира и осъществява, в сътрудничество с учителите и други професионалисти програми за постигане на оптимални учебни резултати. Представя резултатите от оценяването в емпирично базирани решения и препоръки за практиката. Съобщава резултатите от психологичното оценяване на родителите, учителите и други отговорни за детето професионалисти по начин, който позволява да се разберат и да се адресират затрудненията на детето в ученето и взаимоотношенията с възрастните и връстниците. При необходимост уведомява оторизираните органи и насочва децата за допълнително изследване в специализирани институции (клиники, центрове за психично здраве, детски консултативни кабинети и други) за осигуряване на психологическо, медицинско и социално обслужване на нуждите на детето и семейството.

2. Консултиране. Детско-юношеският и училищен психолог притежава знания за различни модели и методи на консултиране, както и умения за прилагането им в различни ситуации.

Сътрудничи с родителите, учителите и други професионалисти при планиране и вземане на решения.
Работи заедно с децата и подпомага развитието на адекватна учебна мотивация, преодоляване на проблемите в ученето, формиране на ефективни учебни умения и организация на учебната работа, формиране на чувство за учебна компетентност и увереност в собствените способности; позитивна лична, социална и етнокултурна идентичност.
Консултира децата – индивидуално и в група, използвайки интерактивни форми на тренинги (за социални умения, справяне с гнева, развитие на емпатийни способности и др.), лични интервюта и други психологически методи за подпомагане на личностното, социалното и емоционалното развитие.
Консултира родителите и учителите по въпроси на ученето и учебните постижения, проблеми на детското поведение, преодоляване на конфликти и създаване на благоприятен климат и мотивация за работа.
Помага на родителите и учителите в разбирането на детското развитие и влиянието, което то оказва върху ученето и поведението.
Организира и провежда тренинги за ефективни стратегии на възпитание, решаване на проблеми/конфликти, управление на поведението, превенция и адресиране на употребата на дрога/психоактивни вещества.
Работи директно с децата и техните семейства за подпомагане решаването на междуличностни и семейни проблеми, които възпрепятстват ефективното учене. Помага на семейството и училището за превенция и справяне с кризи (смърт, болест, самоубийство и други травматични/силно стресогенни събития).
Служи като консултант на педагогически съвет/училищното настоятелство по въпросите на психологическата служба в училище.

3. Препоръки и работа за развитие на когнитивните/учебни умения. Детско-юношеският и училищен психолог притежава знания за процесите на учене, владее методи за оценка на тези процеси и пряко или непряко подпомага развитието на когнитивни/учебни умения. В сътрудничество с учителите и други професионалисти планира и разработва програми, насочени към ефективно учене и работа с деца с обучителни трудности, както и с надарени деца. Участва в реализацията на тези програми и оценява тяхната ефективност.

4. Социализация и развитие на жизнени умения. Училищният психолог притежава знания за психическото развитието и умения за неговото оценяване. Пряко или непряко подпомага психосоциалната адаптация, стимулира поведенческите и емоционалните аспекти на развитието, например справяне с агресията, формиране на просоциално поведение и умения за успешно интегриране в групата. В сътрудничество с други професионалисти разработва целите и планира дейности за развитието на поведенческите и емоционалните аспекти при ученици с различни способности и потребности. Прилага интервенции за постигането им и оценява тяхната ефективност.

5. Превенция, кризисна интервенция и психично здраве. Детско-юношеският и училищен психолог има знания за човешкото развитие и психопатологията и свързаните с тях биологични, културни и социални влияния върху поведението.

В сътрудничество с учителите и с други професионалисти разработва програми за превенция на проблемно/рисково поведение, ниски учебни постижения и риск от отпадане от училище.
Подпомага учителите в планирането и разработването на програми, насочени към работа с деца в риск: употребяващи психоактивни вещества, с прояви на агресивност, насилие и суицидна насоченост, с асоциално поведение, с рисково сексуално поведение и др.
Притежава умения за управление на кризисни ситуации и ефективна интервенция.
Подпомага психичното здраве и физическото благополучие на учениците.
Работи за превръщане на училището в сигурна среда за учене и социални взаимодействия.

6. Сътрудничество между училището, семейството, институциите и общността. Детско-юношеският и училищен психолог притежава знания за семейната система, включително за ресурсите и слабите страни на семейството и влиянието им върху ученето, поведението и развитието на децата. Работи за постигане на сътрудничество и отношения на партньорство между семейството и училището. Владее методи за ангажиране на семейството с проблемите в ученето/поведението на детето. Подпомага взаимодействието и сътрудничеството между училището, семейството и другите служби/агенции, ангажирани с проблемите на детското развитие (детски психиатрични клиники, отдели за закрила на детето, центрове за профилактика и подкрепа на детското здраве, за превенция и интервенция при различни форми на девиантно поведение. Участва като член на многодисциплинарен екип за работа с деца в риск и с ученици с обучителни трудности.

7. Многообразие в ученето и развитието на учениците. Детско-юношеският и училищен психолог притежава знания за индивидуалните различия, способности, ограничения на учениците, както и за потенциалното влияние на биологически, социални, културни, етнически, социаликономически, езикови, полови или други аспекти на опита фактори. Демонстрира чувствителност и умения, необходими за работа с хора от различни културни, социални, етнически групи и прилага стратегии, съобразени и адаптирани с тези характеристики. Съдейства за формиране на толерантност, разбиране и приемане на разнообразието от нагласи и индивидуални особености на децата в училищната общност.

8. Училището и организацията на образователната система. Детско-юношеският и училищен психолог притежава знания за системата на образованието и свързаните с нея институции. В сътрудничество с училищната администрация подпомага политиката на училището и формиране на подходящ училищен климат. Работи с отделни хора и с групи за реализацията на тази политика, за създаване и поддържане на сигурна, подкрепяща и ефективна среда за учене и социални взаимоотношения.

9. Изследвания и оценка на програми. Детско-юношеският и училищен психолог има знания за методологията и планирането на емпирични изследвания, владее методи за статистически анализ и изводи. Провежда изследвания за оценка на ефективността на въведени в училището програми/алтернативни форми на обучение.

10. Развитие на професионалната квалификация. Детско-юношеският и училищен психолог притежава разбиране за спецификата на психологическата работа с деца и юноши и осъзнава границите на собствената си компетентност и умения. Ефективно използва професионалната си общност за подпомагане и супервизия. Активно се стреми да поддържа и да повишава професионалната си квалификация.

11. Информационна технология. Детско-юношеският и училищен психолог има познания за съвременните информационни източници и технологии. Умее да търси, да намира и да използва източници на информация по начин, който подобрява качеството на дейността му в училище и професионалната му компетентност.

Сфери на реализация:

в системата на държавните и частните училища, и детски градини;
общински, държавни и неправителствени агенции и организации (центрове за работа с деца, отдели за закрила на детето, детски педагогически стаи и други);
университети;
държавни и частни консултативни кабинети.

Детско-юношеска и училищна психология (диагностика и консултиране) за бакалаври с хуманитарна специалност

Дипломни работи на студенти, завършили магистърската програма

График на магистърски прием за учебната 2019-2020г.

Дипломни работи на студенти, завършили магистърската програма (2014-2016)

График на магистърски прием за учебната 2019-2020 г.

Информационна брошура на програмата

Information leaflet

Директор

доц. д-р Камелия Ханчева
Ректорат, 3. етаж, Южно крило, 49 кабинет
тел. +359 2 9308 240

hancheva@phls.uni-sofia.bg

Секретар на програмата

Левена Езекиева
Ректорат, 3. етаж, Южно крило, 60 кабинет
тел. +359 2 9308 476
l.ezekieva@phls.uni-sofia.bg

Адрес

Ректорат, 3. етаж, Южно крило, каб. 60
бул. Цар Освободител № 15
София 1504
psychology_g@phls.uni-sofia.bg

Детско-юношеските и училищните психолози притежават:

Задълбочени знания за теориите, етапите, закономерностите и кризите на психичното развитие в детска и юношеска възраст;
Знания по психометрия, конструиране и използване на психологически тестове и други инструменти за психологическо оценяване;
Практически умения за психодиагностика и психологическо оценяване;
Практически умения за консултирани и интервенция;
Комуникативни умения, умения за работа в екип, рефлексия върху границите на собствената си компетентност и умения; разбиране и следване на етичните принципи на психологическата професия.

Сътрудничи с родителите, учителите и други професионалисти при планиране и вземане на решения.
Работи заедно с децата и подпомага развитието на адекватна учебна мотивация, преодоляване на проблемите в ученето, формиране на ефективни учебни умения и организация на учебната работа, формиране на чувство за учебна компетентност и увереност в собствените способности; позитивна лична, социална и етнокултурна идентичност.
Консултира децата – индивидуално и в група, използвайки интерактивни форми на тренинги (за социални умения, справяне с гнева, развитие на емпатийни способности и др.), лични интервюта и други психологически методи за подпомагане на личностното, социалното и емоционалното развитие.
Консултира родителите и учителите по въпроси на ученето и учебните постижения, проблеми на детското поведение, преодоляване на конфликти и създаване на благоприятен климат и мотивация за работа.
Помага на родителите и учителите в разбирането на детското развитие и влиянието, което то оказва върху ученето и поведението.
Организира и провежда тренинги за ефективни стратегии на възпитание, решаване на проблеми/конфликти, управление на поведението, превенция и адресиране на употребата на дрога/психоактивни вещества.
Работи директно с децата и техните семейства за подпомагане решаването на междуличностни и семейни проблеми, които възпрепятстват ефективното учене. Помага на семейството и училището за превенция и справяне с кризи (смърт, болест, самоубийство и други травматични/силно стресогенни събития).
Служи като консултант на педагогически съвет/училищното настоятелство по въпросите на психологическата служба в училище.

В сътрудничество с учителите и с други професионалисти разработва програми за превенция на проблемно/рисково поведение, ниски учебни постижения и риск от отпадане от училище.
Подпомага учителите в планирането и разработването на програми, насочени към работа с деца в риск: употребяващи психоактивни вещества, с прояви на агресивност, насилие и суицидна насоченост, с асоциално поведение, с рисково сексуално поведение и др.
Притежава умения за управление на кризисни ситуации и ефективна интервенция.
Подпомага психичното здраве и физическото благополучие на учениците.
Работи за превръщане на училището в сигурна среда за учене и социални взаимодействия.

Сфери на реализация:

в системата на държавните и частните училища, и детски градини;
общински, държавни и неправителствени агенции и организации (центрове за работа с деца, отдели за закрила на детето, детски педагогически стаи и други);
университети;
държавни и частни консултативни кабинети.

Социална и криминална психология

Дипломни работи на студенти, завършили магистърската програма

Директор на програмата

проф. д.пс.н. Людмил Георгиев

lgeorgiev60@gmail.com

Секретар на програмата

Левена Езекиева

тел. 02 9308 476
Ректорат, 3. етаж, Южно крило, 60 каб.

l.ezekieva@phls.uni-sofia.bg

Адрес

Ректорат, 3. етаж, Южно крило, 60 каб.
Бул. Цар Освободител 15
София 1504
psychology_e@phls.uni-sofia.bg

Срок на обучение

3 семестъра / за бакалаври по Психология

5 семестъра / за бакалаври хуманитарни и други специалности

Форма на обучение

Редовнa

Чрез обучението в програмата се подготвят специалисти психолози за различните сфери на обществения живот: изследователи на масовото поведение, общественото мнение, етническите взаимоотношения, народопсихологията и психологията на всекидневието. Специално място е отделено на подготовката на студентите за изследователи и експерти в институциите и неправителствените организации, занимаващи се с диагностика, превенция и контрол на престъпността в обществото.

Условия за прием за випуск 2022 г.:

за бакалаври по Психология / 3 семестъра

Условия за прием – важат за кандидати за места в държавна субсидия и за кандидати за платена форма на обучение:
В програмата могат да кандидатстват кандидати със завършена бакалавърска степен по Психология.
Среден успех от семестриалните и държавните изпити над Мн. добър (4,50);
Мотивационно интервю с всички кандидати. При интервюто кандидатите се оценяват с „да“ или „не“.

Балът за класиране на успешно издържалите интервюто е въз основа на успеха от семестриалните и държавните изпити.

за бакалаври хуманитарни и други специалности / 5 семестъра

В програмата могат да кандидатстват кандидати със завършена магистърска степен в специалност „Право“ или бакалавърска степен по: Международни отношения, Политология, Социология, Културология, Педагогика, Социални дейности, Социална педагогика, както и специалностите от Академията на МВР в бакалавърска степен: Противодействие на престъпността и опазване на обществения ред и Гранична полиция, във Факултет „Полиция”, както и завършилите магистърска степен в същия факултет по специалностите – „Противодействие на престъпността и опазване на обществения ред” и „Стратегическо ръководство и управление на сигурността и обществения ред”. Програмата е подходяща и за завършили сходни специалности в областта на опазването на обществения ред, отбраната и националната сигурност и в други висши учебни заведения на територията на Република България.
Среден успех от семестриалните и държавните изпити над Мн. добър (4,50);
Мотивационно интервю с всички кандидати. При интервюто кандидатите се оценяват с „да“ или „не“.

В програмата могат да кандидатстват кандидати със завършена магистърска степен в специалност „Право“ или бакалавърска степен по: Международни отношения, Политология, Социология, Културология, Педагогика, Социални дейности, Социална педагогика, както и специалностите от Академията на МВР в бакалавърска степен: Противодействие на престъпността и опазване на обществения ред и Гранична полиция, във Факултет „Полиция”, както и завършилите магистърска степен в същия факултет по специалностите – „Противодействие на престъпността и опазване на обществения ред” и „Стратегическо ръководство и управление на сигурността и обществения ред”. Програмата е подходяща и за завършили сходни специалности в областта на опазването на обществения ред, отбраната и националната сигурност и в други висши учебни заведения на територията на Република България.
Среден успех от семестриалните и държавните изпити над Мн. добър (4,50);
Мотивационно интервю с всички кандидати. При интервюто кандидатите се оценяват с „да“ или „не“.

Клинична психология

Дипломни работи на студенти, завършили магистърската програма

Наредба № 29 за професионалната компетентност на лицата, завършили висше образование по специалността Психология

Директор

проф. д.пс.н. Румяна Крумова-Пешева
тел.: 9308 246
Ректорат, 3. етаж, Южно крило, 55 каб.

r.krumova@phls.uni-sofia.bg

rutsi@abv.bg

Секретар на програмата

Левена Езекиева
тел. 02 9308 476
Ректорат, 3. етаж, Южно крило, 60 каб.
l.ezekieva@phls.uni-sofia.bg

Адрес

Ректорат, 3. етаж, Южно крило, 60 каб.
Бул. Цар Освободител 15
София 1504
psychology_e@phls.uni-sofia.bg

Срок на обучение

5 семестъра, от които 2 семестъра задължителна практика

Форма на обучение

Редовна

Завършилите магистърската програма по Клинична психология ще придобият теоретични знания и практически умения по прилагането на общопсихологически и специфични принципи, методи и процедури за превенция, диагностика и терапия на интелектуални, емоционални, психични, социални и поведенчески нарушения, дискомфорт или дезадаптация, приложени към широка популация. Компетентността на завършилите програмата са по отношение на оказване на психологическа помощ, подкрепа и грижа в клиничната практика. Основните професионални умения в областта на клиничната психология са: оценяване, диагностика, интервенция, консултиране, супервизия и администриране на обслужващи звена.

Организация на обучението

В програмата е включена Практика по специалността, засягаща консултативна и терапевтична дейност с деца и възрастни. Практиката е с продължителност 9 месеца (1500 часа практикум) и се провежда в специализирани медицински заведения след завършване на трисеместриалното обучение. Обособена е в отделен задължителен модул, който е само в платена форма.

Психология на здравето за бакалаври с хуманитарни и други специалности

Прием за учебната 2023/2024 г.

Директор

Проф. д.пс.н. Соня Карабельова
Ректорат, 3 етаж, Южно крило, 61 каб.
тел. + 359 2 9308482
E-mail: karabeluov@phls.uni-sofia.bg

Секретар на програмата

Левена Езекиева
Ректорат, 3. етаж, Южно крило, 60 кабинет
тел. +359 2 9308 476

l.ezekieva@phls.uni-sofia.bg

Адрес

Ректорат, 3. етаж, Южно крило, каб. 60
бул. Цар Освободител № 15
София 1504
psychology_g@phls.uni-sofia.bg

Психология на здравето е бързо развиваща се научноизследователска и приложна област. Акцентът в тази сфера е върху психологическите, поведенческите, социално-икономическите и организационните предпоставки на здравното поведение. При изучаването на детерминантите на здравето и болестта, както и в по-широкия контекст на грижите за подобряване на здравето, се прилагат различни психологически подходи и методи. В консултантската си практика здравните психолози използват теоретично и емпирично обосновани принципи за промяна на убежденията, поведението и социалните условия, свързани със здравето и болестта.

Основни цели в психологията на здравето

Разработване и проверка на теории и подходи за:

ролята на поведението за развитие на болестта,
прогнозиране на бъдещо здравно поведение,
взаимовръзките между психология и физиология,
ролята на психичното функциониране, когато сме болни,
ролята на психологическите фактори при лечението,
промяна на здравното поведение,
справяне в стресова ситуация.

Практическо приложение:

промоция на здраве,
промяна на нездравословния начин на живот,
превенция на болестите чрез:
промяна на убежденията и нагласите,
управление на стреса и стратегиите за справяне,
поведенчески интервенции и обучения,
повишаване качеството на живот и чувството за благополучие,
оптимизиране на здравната грижа и система.

Психология на здравето поддържа междудисциплинарни връзки с медицинските, хуманитарните, социалните и педагогическите научни области.

Магистърската програма по Психология на здравето в СУ „Св. Климент Охридски“ има за цел да подготви специалисти, които да извършват широк кръг от консултантски и изследователски дейности в сферата на социалните и здравните политики.

Програмата е ориентирана към разширяване и задълбочаване на базисни теоретични и изследователски познания, към развитие и усъвършенстване на професионалната компетентност, като е обвързана тематично и с актуални обществено значими проблеми. Програмата дава възможност за развиване и на по-тясна специализация в рамките на психологията на здравето.

В магистърската програма се развиват знания и умения, необходими за диагностично-експертна и консултативна дейност за намиране на адаптивни решения на индивидуално, групово и обществено равнище.

Професионална компетентност: психологически консултации, работа с хора със здравословни проблеми и хронични заболявания, промяна на поведението и адаптация в мултикултурна среда, провеждане на фундаментални и приложни психологически изследвания, разработване и прилагане на програми за здравно образование.

Завършилите програмата придобиват право на: диагностична дейност и консултантска практика, свързана с превенцията на болестите, подобряване на здравето, повишаване на качеството на живот, управление и оптимизиране на социалната и здравна политика.

Сфери на реализация: в системата на държавни, общински и частни здравни и социални служби; дневни и рехабилитационни центрове; медицински и фармацевтични компании; клиники и болници; образователни институции; изследователски центрове и институти; консултативни кабинети; неправителствени агенции и организации.

Магистрите по Психология на здравето могат да работят като експерти и консултанти с цел прилагане на програми и практики за подобряване на здравето, превенция на болестите, оптимизиране на системите за здравна грижа и образование, повишаване на качеството на живота.

Изследователската и проектна дейност в магистърската програма по Психология на здравето се подпомага от учебно-научната лаборатория по Междукултурни изследвания на човешкото развитие и психичното здраве към Катедрата по Обща, експериментална и генетична психология на Философски факултет.

Студентите имат възможност да участват и в различни форми на студентска мобилност по програма „Еразъм +“.

Психология на здравето за бакалаври по психология

Прием за учебната 2023/2024 г.

Директор

проф. д.пс.н. Соня Карабельова
Ректорат, 3 етаж, Южно крило, 61 каб.
тел. + 359 2 9308482
E-mail: karabeluov@phls.uni-sofia.bg

Секретар на програмата

Левена Езекиева

Ректорат, 3. етаж, Южно крило, 60 кабинет
тел. +359 2 9308 476

l.ezekieva@phls.uni-sofia.bg

Адрес

Ректорат, 3. етаж, Южно крило, каб. 60
бул. Цар Освободител № 15
София 1504
psychology_g@phls.uni-sofia.bg

Основни цели в психологията на здравето

Разработване и проверка на теории и подходи за:

ролята на поведението за развитие на болестта,
прогнозиране на бъдещо здравно поведение,
взаимовръзките между психология и физиология,
ролята на психичното функциониране, когато сме болни,
ролята на психологическите фактори при лечението,
промяна на здравното поведение,
справяне в стресова ситуация.

Практическо приложение:

промоция на здраве,
промяна на нездравословния начин на живот,
превенция на болестите чрез:
промяна на убежденията и нагласите,
управление на стреса и стратегиите за справяне,
поведенчески интервенции и обучения,
повишаване качеството на живот и чувството за благополучие,
оптимизиране на здравната грижа и система.

Студентите имат възможност да участват и в различни форми на студентска мобилност по програма „Еразъм +“.

Трудова и организационна психология за бакалаври по психология

Процедура по дипломиране

Срок на обучение: 2 семестъра
Форма на обучение: редовна
Ръководител: проф. д.пс.н Снежана Илиева
тел.: 02/9308 246
е-mail: seilieva@phls.uni-sofia.bg;
Координатор: Анна Иванова
e-mail: anna.t.ivanova@phls.uni-sofia.bg
тел: 02/971 51 84

Магистърската програма по Трудова и организационна психология има за цел да подготви специалисти, които да изследват и анализират поведението на хората в работен контекст и да консултират управлението на организациите в следните проблемни области: организационно развитие и промяна, управление на човешките ресурси, лидерство и изграждане на екипи, кроскултурен мениджмънт и организационна култура, обучение и развитие на персонала, управление на кризи и конфликти в организацията.

В магистърската програма се усвояват знания и се развиват практически умения за изследване и диагностициране на организационните процеси, консултиране по управление на промяната и организационно развитие, подбор, мотивиране, обучение и развитие на човешките ресурси, управление на стреса, здравето и безопасността на работното място, подобряване на лидерските компетентности, емоционалната интелигентност и управлението на кризи и конфликти.

Завършилите програмата получават квалификация „магистър“ и придобиват право на диагностична дейност и на консултантска практика. Те могат да се реализират професионално като трудови и организационни психолози, организационни консултанти, специалисти по организационно развитие и по управление на човешките ресурси и могат да работят като експерти, обучители и мениджъри по управление на човешките ресурси и подбор и развитие на персонала, както и да заемат мениджърски позиции във всички организации от държавния и частния сектор.

Прием: от зимен семестър (повече информация на Магистърски прием – Философски факултет (su-phls.info))

Минимален успех: „добър“

Кандидатите депозират заедно с документите си по прием и актуална автобиография на български език.

Кандидатите за места, субсидирани от държавата, се явяват на писмен изпит по програма, който се оценява по шестобалната система.

Кандидатите за платена форма на обучение се явяват задължително на събеседване по програма, което се оценява с „Да“ или „Не“.

Приемът на студентите в субсидираните от държавата места се извършва на основата на бал, формиран от оценката на конкурсния изпит и от бала от дипломата за завършена бакалавърска степен или магистър след средно образование, формиран като средно аритметично от средния семестриален успех и държавните изпити. При равни други условия за местата, субсидирани от държавата, предимство имат кандидати, завършили бакалавърска степен по психология в СУ „Св. Климент Охридски“.

Класирането на кандидатите за платена форма на обучение, при условие, че на събеседването са получили „Да”, е по бала от дипломата за завършената ОКС бакалавър или ОКС магистър, формиран като средноаритметично от средния семестриален успех и държавните изпити.

Кандидатите, които отговарят на условията за държавна субсидия, могат да участват в класирането за платена форма на обучение, без да се явяват допълнително на събеседване, при положение, че са посочили това при кандидатстването и имат положителна оценка от писмения изпит, която се приравнява на „Да“.

Програма за писмен изпит за кандидатите за места, субсидирани от държавата:

Мотивация за работа. Теории за мотивацията за работа.
Стрес в работата. Подходи и стратегии за управление на стреса.
Комуникация в организацията.
Управление на конфликти в организацията.
Групи и междугрупово взаимодействие в организацията.
Лидерство и лидерски стилове в организацията.
Същност и особености на организационната култура.

Основна литература
Илиева, С. (2009). Ценности и трудова мотивация. София, Университетско издателство.
Нелсън, Д. Камбъл Куик, Дж. (2017). Организационно поведение. Науката, реалният свят и ние. София, Изток-Запад.
Паунов, М., Паунова, М., Паунов, А. (2013). Организационно поведение. София, Сиела.
Ригио, Р. (2006). Въведение в индустриалната/организационната психология. Дилок, София.
Фърнъм, Е. (2012). Индивидуалните различия на работното място, София, „Изток-Запад“,
Robbins, S., Judge, T. (2013). Organizational behavior. (15th ed.). Pearson Education. Inc.
Cooper, C. (2019). Current issues in work and organizational psychology. Routledge.

Програма за събеседване за кандидатите за платена форма на обучение:

Мотивация и мотивиране на персонала
Стрес и справяне със стреса в организацията.
Подходи за подобряване на комуникацията и комуникативните умения.
Изграждане на екипи и работа в екип.
Лидерство и развитие на лидери в организационна среда.

Събеседването е изцяло с практическа насоченост и няма за цел да установи наличието на теоретични знания по посочените проблеми. То е ориентирано към разкриване на мотивацията на кандидатите, досегашния им опит и очакванията за кариерно развитие в областта на трудовата и организационната психология, както и цялостното им познаване на разглежданите проблеми. За подготовка по зададената програма за събеседване могат да се използват литературни източници, до които кандидатите имат достъп.

Професионална квалификация
В магистърската програма се развиват компетенции, необходими за управлението и развитието на човешкия капитал на съвременните организации, като се изграждат умения в областта на подбора, мотивирането и обучението на служителите, управлението на конфликти и кризи, емоционалната интелигентност и комуникативната компетентност. Изграждат се знания, умения и компетенции в значими за съвременните организации приложни области като организационно развитие и консултиране, управление на организационните промени, развитие на човешките ресурси, менторство и коучинг, лидерско развитие, изграждане и развитие на екипи.

Завършилите програмата получават квалификацията „магистър“ и придобиват право на диагностична дейност и на консултантска практика.

Професионална реализация
Завършилите магистърската програма могат да се реализират професионално като трудови и организационни психолози, организационни консултанти, специалисти по организационно развитие и по управление на човешките ресурси в национални и международни организации. Те могат да работят като експерти и обучители, организационни консултанти, специалисти по организационна диагностика и организационно развитие, мениджъри по управление на човешките ресурси и подбор на персонала, както и да заемат мениджърски позиции в организации от държавния и частния сектор.

Дипломиране (меню "Процедура по дипломиране")
Студентите завършват едногодишното си обучение с професионална квалификация „Магистър по психология – трудова и организационна психология “ след успешно полагане на държавен изпит - Защита на дипломна работа.
* Дипломната работа представлява теоретико-емпирично изследване в избрана от студента научна област, което се реализира под ръководството на научен ръководител. Защитата на дипломната работа се осъществява след приключване на втория семестър пред държавна комисия.
По учебен план защитите на дипломни работи се провеждат в две сесии:
- Първа – октомври-ноември месец
- Втора – март месец

Трудова и организационна психология за бакалаври от други специалности

Процедура по дипломиране

Срок на обучение: 3 семестъра (до випуск 2021 включително)
Срок на обучение: 4 семестъра (от випуск 2022)
Форма на обучение: редовна/задочна
Ръководител: проф. д.пс.н Снежана Илиева
тел.: 02/9308 246
е-mail: seilieva@phls.uni-sofia.bg; snilieva.su@gmail.com
Координатор: Анна Иванова
e-mail: anna.t.ivanova@phls.uni-sofia.bg
тел: 02/971 51 84

Магистърската програма по Трудова и организационна психология има за цел да подготви специалисти, които да изследват, анализират и управляват човешката страна на организацията, включваща: организационно поведение, организационно развитие и управление на промяната, управление на човешките ресурси, организационно консултиране, изграждане на ефективни екипи, разрешаване на организационни конфликти, организационна култура и др.

Прием: от зимен семестър (повече информация на Магистърски прием – Философски факултет (su-phls.info))

Условия за прием: Кандидатите трябва да са завършили ОКС бакалавър или ОКС магистър след средно образование в акредитирани висши учебни заведения в България и чужбина със специалност в следните области на висшето образование: Социални, стопански и правни науки, Педагогически науки и Хуманитарни науки.

В програмата могат да кандидатстват и бакалаври и магистри с друга специалност, при условие, че работят на трудов/граждански договор като специалисти/консултанти в областта на човешките ресурси, управлението, обучението и консултирането на организации. При кандидатстването си тези кандидати, наред с другите документи, представят служебна бележка от организацията, в която работят, удостоверяваща заеманата позиция и трудовия стаж.

По изключение в програмата могат да кандидатстват и психолози, завършили в чужбина, когато курсът на обучение е три години (180 кредита).

Минимален успех: „добър“.

Кандидатите депозират заедно с документите си по прием и актуална автобиография на български език.

Кандидатите се явяват задължително на събеседване по програма, което се оценява с „Да“ или „Не“.

Класирането, при условие, че на събеседването са получили „Да”, е по бала от дипломата за завършената ОКС бакалавър или ОКС магистър, формиран като средноаритметично от средния семестриален успех и държавните изпити.

Програма за събеседване за кандидатите за платена форма на обучение:

Мотивация и мотивиране на персонала.
Стрес и справяне със стреса в организацията.
Подходи за подобряване на комуникацията и комуникативните умения.
Изграждане на екипи и работа в екип.
Лидерство и развитие на лидери в организационна среда.

Дипломиране (меню "Процедура по дипломиране")
Студентите завършват двугодишното си обучение с професионална квалификация „Магистър по психология – трудова и организационна психология “ след успешно полагане на държавен изпит - Защита на дипломна работа.
* Дипломната работа представлява теоретико-емпирично изследване в избрана от студента научна област, което се реализира под ръководството на научен ръководител. Защитата на дипломната работа се осъществява след приключване на четвъртия семестър пред държавна комисия.
По учебен план защитите на дипломни работи се провеждат в две сесии:
По учебен план за випуските, започнали своето обучение до 2021/2022 уч. г. включително:
Първа – месец март
Втора – месец юли

По учебен план за Випуск 2022/2023 и всички следващи:
Първа – месец октомври-ноември;
Втора – месец март

Organizational psychology and cross-cultural management

Процедури по дипломиране

Length of study: 4 semesters
Form of study: Part-time
Head: Prof. Snezhana Ilieva, PhD, DSc
E-mail: seilieva@phls.uni-sofia.bg
Coordinator: Anna Ivanova
E-mail: anna.t.ivanova@phls.uni-sofia.bg
Tel: 02/971 51 84

The Master’s degree program in Organizational Psychology and Cross-cultural Management in English is designed to prepare professionals to explore and analyze organizational processes and behavior in the context of intercultural interaction and cooperation. Preparation comprises the following problem areas that are fundamental to modern organizations: Cross-cultural communication, cross-cultural work and organizational psychology, conflict and crisis management, organizational development and consulting, human resources management, mentoring and coaching, team management and development, virtual work and organization.

Education in the Master’s program in Organizational Psychology and Cross-cultural Management is carried out in English language and it provides knowledge and skills in the field of organizational psychology, taking into account the cross-cultural perspective in studying of human behavior in organizations and meets the requirements of cross-cultural competence and tolerance in human resources development. The students develop knowledge and skills for working in a cross-cultural organizational environment and for application of work and organizational psychology achievements to organizational development and human resources management.

The third and fourth semesters are dedicated to studying of courses with predominantly applied orientation and to preparation related to writing the master’s thesis.

Admission: From winter semester

Terms of Admission
The applicants must have completed a Bachelor's degree or a Master's degree after secondary education in accredited higher education institutions in Bulgaria and abroad with a specialty in the following areas of higher education: Social, economic and legal sciences, Pedagogical sciences and Humanities.

Applicants who have completed a Bachelor’s degree or a Master’s degree in another speciality are also welcome, provided that they work under an employment/civil contract as specialists/consultants in the field of human resources, management, training and consulting of organizations. These applicants should submit, along with the other requested documents, a certificate issued by the organization where they work stating their position and length of service.

Persons who have graduated abroad can apply for the program when their length of study is three years (180 credits).

Minimum average grade from the diploma: Good.

The applicants should submit a Curriculum Vitae and a document certifying their written and spoken command of English and they must attend an interview, which is assessed with “Yes” or “No”.

The interviewers take into account the applicants’ communication skills, culture of expression, and motivation for admission to the master's program, as well as their previous experience.

The ranking, provided that they have received “Yes” at the interview, is based on the average grade from the diploma for completed bachelor's degree or master's degree, formed as the arithmetic mean of the average semestrial grades and the grades from the state examinations.

Professional qualification and realization

Professional Qualification

The Master’s program develops knowledge and skills necessary for management and development of the “human” side of modern organizations, taking into account the role of cultural and individual differences in values, motivation and behavior of employees. Students acquire skills in cross-cultural communication, crisis and conflict management, emotional intelligence and intercultural sensitivity and develop competencies in applied areas significant to the modern organizations such as: Coaching and leadership development, team management and development, organizational development and consulting, strategic management and human resources management.

The graduates receive the qualification “Master” and acquire diagnostics and consulting practice rights.

Professional Realization

The graduates of the Master’s program could pursue a successful and fulfilling career as organizational psychologists, organizational consultants, and experts in organizational development and human resources management in national and international organizations. They can work as experts and trainers, organizational consultants, organizational diagnostics and organizational development specialists, as well as managers in organizations in the public and private sectors.

Graduation
Students complete their two-year studies with the professional qualification "Master in Psychology - Work and Organizational Psychology" after successfully passing a state examination - Thesis Defense.

* The master’s thesis is a theoretical and empirical study in a scientific field chosen by the student, which is implemented under the guidance of a scientific supervisor. The thesis defense takes place after completion of the fourth semester in front of a state examination commission.

According to the curriculum, thesis defenses are held in two sessions:

According to the curriculum for the students who began their studies until the 2021/2022 academic year, including:
- First session – in March
- Second session – in July

According to the curriculum for the students who began their studies in 2022/2023 and all subsequent years:
- First session – in October-November;
- Second session – in March

Организационно поведение и консултиране на организацията

Учебен план